Для учителей

В методическом пособии представлены сценарии открытых уроков по истории Беларуси в 6 классе; даны рекомендации, как научить школьников думать, искать, мыслить и действовать; описана технология реализации интерактивных методов обучения «Алфавит», «Зри в корень» (или «Работа с понятиями»), «Турнир», «Бумеранг», «Смена собеседника», «Задание из конверта», «Логическая цепочка», «Дерево познания», «Поменяемся местами», «Чьё это?», опробованных авторами в образовательном процессе. Предназначено учителям истории, заместителям директора учреждений общего среднего образования, преподавателям и студентам педагогических вузов.

В пособии анализируется опыт педагогической деятельности учителей, сдавших квалификационный экзамен на присвоение квалификационной категории «учитель-методист».

Издание адресуется педагогическим работникам, которые готовятся к квалификационному экзамену в процессе аттестации на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории, квалификационной категории «учитель-методист».

Методическое пособие содержит практический материал для проведения литературных и театральных гостиных в VIIІ – XI классах. Сценарии помогут учителю организовать театральные постановки, которые раскроют творческий потенциал учащихся в различных видах искусства, сформируют уверенность в себе, умение выступать перед аудиторией, ответственность за успех общего дела, будут способствовать повышению качества усвоения материала.

Адресовано учителям русского языка и литературы учреждений общего среднего образования.

Рифмовки, стихотворения и песни на английском языке подобраны для проведения физкультминуток во время занятий. Проговаривая тексты, учащиеся изучают новые слова и словосочетания, закрепляют навыки употребления грамматических конструкций.

Пособие предназначено для учителей английского языка.

         В пособии для учителей раскрывается проблема воспитания детей путем ненасилия в в семье, школе и во внешкольных учреждениях.
       В книге рассматриваются проблемы одаренности и трудновоспитуемости, основы социальной педагогики, педагогики сотрудничества, приводятся принципы народной педагогики, наглядности, свободы и ненасилия в воспитании, гуманизации обучения и воспитания и включению юмора в работу педагога. Большое внимание уделяется девиантному поведению подростков, «трудным» ученикам, профилактической работе с несовершеннолетними правонарушителями и их социальной реабилитации, а также ранней профилактике наркотизма, алкоголизма и табакокурения.
     Важное место отводится в издании диагностике профессиональных качеств учителя и менеджменту.
         Пособие содержит немало практических советов и рекомендаций, позволяющих педагогу строить свою работу успешно и эффективно.
      Ряд проблем воспитания поднимается в пособии впервые. Особое внимание обращается на индивидуальные подходы в работе с молодежью.
    Пособие предназначено для учителей, воспитателей, научных работников, магистрантов, аспирантов, студентов педагогических высших учебных заведений; будет полезно родителям и всем тем, кого интересуют проблемы воспитания.

В пособии анализируется опыт педагогической деятельности учителей, сдавших квалификационный экзамен на присвоение квалификационной категории «учитель-методист».

Издание адресуется педагогическим работникам, которые готовятся к квалификационному экзамену в процессе аттестации на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории, квалификационной категории «учитель-методист».

Серыя "Бібліятэка часопіса "Вясёлка". Дапаможнік для настаўнікаў

Заняткі пазакласнага чытання даюць настаўніку магчымасць пазнаёміць дзяцей з народнымі і аўтарскімі мастацкімі творамі розных жанраў, удасканальваць чытацкія ўменні вучняў. Кожны нумар часопіса "Вясёлка" можна лічыць невялікім маляўніча аформленым зборнікам твораў розных жанраў і розных аўтараў. Сістэматычная праца з часопісам розных гадоў выдання дазволіць стварыць уласную бібліятэку разнастайных мастацкіх твораў дзіцячай літаратуры.

Праца з часопісам на ўроках і ў пазавучэбнай дзейнасці дазваляе паспяхова выкарыстоўваць патэнцыял медыяадукацыі- аднаго з сучасных напрамкаў педагогікі, мэтай якога з'яўляецца навучанне і выхаванне вучняў на матэрыялах сродкаў масавай інфармацыі (у тым ліку перыядычнага друку для дзяцей).

Часопіс "Вясёлка" мае багатую гісторыю, выдаецца на літаратурнай беларускай мове, звяртае ўвагу вучняў на прыгажосць роднага слова.
Змест часопіса дае настаўніку шырокія магчымасці рэалізацыі міжпрадметных сувязей, развіцця пазнавальнага інтарэсу, пашырэння агульнага кругагляду вучняў.

Шматлікія конкурсы, умовы якіх абвяшчаюцца на старонках часопіса, садзейнічаюць развіццю творчых здольнасцей вучняў, стымулююць развіццё іх фантазіі, падказваюць настаўніку новыя напрамкі працы з вучнямі рознай ступені навучанасці.

Знаёмства вучняў з вершамі і апавяданнямі іх равеснікаў, якія сістэматычна друкуюцца на старонках часопіса "Вясёлка", стымулюе дзяцей да творчасці, фарміруе актыўную жыццёвую пазіцыю.

Учебное пособие «Речевой этикет. Азбука вежливого общения» поможет в занимательной форме познакомить детей с вежливыми словами, тактичными поступками и некоторыми правилами речевого этикета. Весёлые стихи и картинки, коммуникативно значимый для учащихся речевой материал, выбор проблем общения с учётом возрастных интересов — всё это создаёт эмоционально положительную атмосферу обучения. Содержание общения составляют проблемные ситуации, каждая из которых:

• учит выражать своё отношение к происходящему, обосновывать и отстаивать собственное мнение;

• включает речемыслительную задачу, решение которой стимулирует познавательную активность учащихся, развивает коммуникативные умения и механизмы мышления;

• является практико-ориентированным заданием и выступает для учащихся социальным тренингом по приобретению опыта взаимодействия и ответственного поведения в различных жизненных обстоятельствах;

• развивает лексическую сторону речи, грамматический строй и связную речь (диалогическую и монологическую) ребёнка.

Пособие адресуется учащимся начальных классов, учителям для успешного обучения детей вежливому общению с ровесниками и взрослыми в повседневной жизни. Издание может использоваться воспитателями детского сада и родителями для развития речи детей старшего дошкольного возраста. Особенно рекомендуется детям, посещающим пункты коррекционно-педагогической помощи учреждений общего среднего образования, учителям-дефектологам.

 В методическом пособии даны рекомендации, как научить младших школьников учиться; описана технология реализации интерактивных методов обучения “Алфавит”, “Бумеранг”, “Задание из конверта”, “Зачёт-обучение”, апробированных автором на различных учебных предметах в начальных классах.

Предназначено учителям начальных классов, заместителям директора учреждений общего среднего образования, преподавателям и студентам педагогических ВУЗов, преподавателям и слушателям системы дополнительного образования взрослых.

В методическом пособии даны рекомендации, как научить младших школьников учиться; описана технология реализации интерактивных методов обучения "Интервью", "Картограф", "Рецепты успеха", "Турнир-викторина", "Футбол", апробированных автором на различных учебных предметах в начальных классах.

Предназначено учителям начальных классов, заместителям директора учреждений общего среднего образования, преподавателям и студентам педагогических вузов, преподавателям и слушателям системы дополнительного образования взрослых.

          В художественном образовании любого уровня важное место занимает натюрморт. Он является ведущим жанром для изучения основ изобразительной грамоты и предоставляет неограниченные возможности для творческих экспериментов.

       Цель данного издания — продемонстрировать дидактические ресурсы жанра натюрморта на различных уровнях и стадиях его освоения. Книга построена по принципу «от теории к практике», содержит много цветных иллюстраций, творческих заданий и упражнений. Акцент делается на выразительной стороне детского художественного творчества, при этом существенное внимание уделяется формированию у детей основ изобразительной грамоты.
       Описание структуры занятий может послужить для педагога-художника основой для собственного педагогического творчества и сориентировать в проектировании художественно-образовательного процесса в целом. Кроме того, представленный в издании богатый педагогический и методический инструментарий может с успехом применяться педагогом при обучении другим жанрам.
       Издание адресовано педагогу-художнику и ориентировано не только на преподавание в рамках школьного художественно-эстетического образования, но и на внеклассную и внешкольную работу и систему дополнительного образования (кружки, факультативы, студии, секции, дома и центры творчества и др.).

Серия "Образовательный компас"

Описанная в книге система дифференцированных упражнений по школьному курсу физики апробирована и рекомендована для использования в образовательном процессе в инструктивно-методических письмах Министерства образования Республики Беларусь.

Дифференцированные домашние задания восполнят пробелы в знаниях, а высокомотивированным учащимся позволят развить свои способности, систематизировать и углубить знания по предмету. Поуровневая дифференциация предупреждает перегрузку школьников.

Карточки-задания составлены в соответствии с требованиями учебных программ и примерного календарно-тематического планирования учебного материала по физике для VI–XI классов на 2015/2016 учебный год и могут использоваться как для домашней работы, так и для кратковременных самостоятельных работ, а также в ходе поддерживающих занятий в старших классах.

Издание рекомендовано педагогам, школьникам, заинтересованным в более глубоком усвоении предмета, а также абитуриентам для систематического повторения основ школьного курса физики.

Ваш малыш уже освоил азбуку и знает буквы? Поздравляем! Первые шаги сделаны! Теперь предстоит важный и ответственный этап: научиться читать правильно, осознанно и выразительно. Это можно сделать легко и с удовольствием, путешествуя по «Стране Букварии»!

С этой книгой ребенок полюбит читать. Дети и взрослые найдут в «Букварии» поучительные рассказы, веселые стихи, логические игры и упражнения, задания для письма печатными буквами. Просто играя, маленький путешественник разовьет свою речь и станет более любознательным. «Буквария» поможет подготовить ребенка к дальнейшему успешному обучению.

Адресуется бесстрашным искателем хороших книг -- малышам, их родителям, учителям и воспитателям.

Электронная версия! (высылается на электронную почту после оплаты). При заказе в разделе "Доставка" выбрать "самовывоз".

3-е издание, переработанное и дополненное

Предлагаемые методические разработки учебных занятий по букварю О. И. Тириновой облегчат учителю подготовку к урокам обучения грамоте (чтению), помогут сделать их более продуктивными и интересными. Структура занятий состоит из трех частей: повторения, которое включает актуализацию изученного на предыдущем уроке; нового материала, где максимально реализуется содержание каждой страницы учебника; обобщения как заключительного этапа.

Использованный в разработках дидактический материал направлен на формирование у первоклассников коммуникативных и читательских умений. Большое внимание уделяется синхронности в овладении словом:

• пониманию смысла слова, усвоению его звуковой (фонемной) структуры и графического образа;

• наблюдению за особенностями употребления слов в контексте и правильной их сочетаемостью;

• построению разных по цели высказывания и интонации предложений, пониманию темы и главной мысли текста (без сообщения терминов), поиску точного для него заголовка.

Данные материалы также предусматривают пропедевтическую работу по развитию орфографической зоркости первоклассников, знакомство на практическом уровне с признаками «опасных при письме мест» для гласных и согласных. А широко используемые загадки, детские произведения известных авторов и игровые упражнения не только поддержат интерес учащихся к уроку, но и создадут необходимые условия для организации речевой деятельности.

Адресуется учителям начальных классов.

ФГОС дошкольного образования направлен на решение такой задачи, как охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Развитие произвольного внимания и эмоционально-волевой сферы ребенка играет важную роль в подготовке к школьному обучению. 

Занятия, предлагаемые для детей 5-6 лет, направлены на развитие внимания и содержат разнообразные этюды, игры, упражнения, воспитывающие волевые качества: терпение, усидчивость, целеустремлённость. Для детей 4-5 лет, эмоциональная сфера которых пластична и легко поддаётся коррекции, продуман цикл занятий "Мир эмоций", способствующий снятию возбудимости, напряжения, воспитанию отзывчивости к другим людям.

Пособие предназначено педагогам-психологам, воспитателям для использования в учебных целях, будет интересно также и родителям.

Цель предложенной в пособии парциальной образовательной программы - ранняя коррекция психического развития детей с ЗПР с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей в условиях группы комбинированной направленности. Содержание программы соответствует требованиям ФГОС ДО и раскрывает работу педагогов по освоению детьми 3-4 лет образовательных областей "Познавательное развитие" и "Речевое развитие" на основе интегративного обучения и игровых форм совместной деятельности со сквозным сюжетом. Представлены перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности, практические материалы для мониторинга; освещены особенности организации режима пребывания детей в ДОО. Предназначено старшим воспитателям, воспитателям, логопедам, дефектологам, психологам, специалистам дошкольной педагогики для использования в учебных целях; полезно студентам педагогических учебных заведений.

Согласно положениям ФГОС ДО полноценное развитие личности ребенка невозможно без формирования навыков общения и эмоциональной отзывчивости.В пособии представлена программа организации совместной деятельности педагога с детьми 3-7 лет, позволяющая создать благоприятный эмоциональный микроклимат для взаимодействия со сверстниками, выражения своего внутреннего состояния, снятия напряжения и травмирующего фактора, становления, социализации и формирования Я-образа, направленная на коррекцию поведенческих особенностей - агрессивного поведения, тревожности, зажатости, стеснительности. Предложены социокоммуникативные игры и упражнения с элементами игровой терапии, составленные на основе трехчастной структуры проведения.Предназначено психологам, воспитателям, социальным педагогам, всем специалистам ДОО, сферой интересов которых являются психологические аспекты воспитания дошкольников.

В пособии предлагается система занятий по формированию коммуникативных умений у детей старшей группы, имеющих задержку психического развития. Представленный опыт организации коррекционно-речевой деятельности опирается на системный подход к подготовке к школе детей с ЗПР С. Г. Шевченко и включает различные виды детской деятельности, направленные на ознакомление дошкольников с художественной литературой и способствующие развитию всех компонентов речи, слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания, логического мышления, воображения, мелкой моторики. 

Коррекционно-развивающие игровые ситуации и занятия построены на взаимодополнении и интеграции образовательных областей ("Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие") в соответствии с требованиями ФГОС ДО к организации образовательной деятельности ДОО.

Предназначено учителям-дефектологам, воспитателям групп компенсирующей направленности, педагогам центров развития и коррекции речи для использования в учебных целях.

Пособие содержит дидактические материалы для коррекции произношения звуков, позволяющие педагогам реализовать корригирующий компонент речевой коррекционно-развивающей деятельности в дошкольной организации, обеспечивающей выполнение требований ФГОС ДО к структуре и содержанию основной образовательной программы дошкольного образования. Специально подобранные упражнения разной степени сложности, короткие рассказы, стихи, чистоговорки и скороговорки помогут автоматизировать звуки, закрепить правильное произношение звуков во фразе, выработать отчетливую и внятную речь, совершенствовать работу голосового аппарата.

Предназначено учителям-логопедам, воспитателям комбинированных и логопедических групп ДОО для использования в учебных целях; полезно родителям дошкольников и младших школьников.

В пособии представлена система работы по коррекции заикания у младших школьников, которая включает диагностику дефекта, подготовительные мероприятия и собственно коррекционную работу, предусмотренную требованиями ФГОС НОО, а также профилактику заикания у детей. Предложены образец речевой карты заикающегося ребенка, перспективный план работы на год, структура и разработки логопедических занятий, программа участия родителей в коррекционной работе по устранению заикания у ребенка.

Предназначено логопедам и психологам общеобразовательных организаций; полезно учителям начальных классов, студентам логопедических факультетов высших учебных заведений для использования в учебных целях; рекомендовано родителям.

В пособии представлена система совместной коррекционно-развивающей работы педагога-психолога и учителя-логопеда по развитию познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников, позволяющая реализовать требования ФГОС ДО и положения Федеральной образовательной программы дошкольного образования в практической деятельности дошкольных образовательных организаций. Предложены модели планирования, диагностические и консультативные материалы, конспекты занятий и интегрированных досугов с детьми, мастер-классы для педагогов и родителей воспитанников, учитывающие принцип взаимодополнения и интеграции содержания образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями, индивидуальными и социально-личностными особенностями детей, со спецификой их потребностей и интересов (ФОП ДО), основанные на комплексно-тематическом подходе к построению образовательного процесса.Предназначено учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям ДОО для использования в учебных целях; полезно учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования.

В пособии предлагается система индивидуальных логопедических занятий, основанных на играх различной направленности (развитие артикуляционной моторики, фонематического слуха, автоматизация и дифференциация звуков), объединенных сюжетами по мотивам известных сказок. Конспекты составлены на основе комплексного подхода и взаимосвязи всех образовательных областей ("Социально-коммуникативное развитие", "Речевое развитие", "Познавательное развитие", "Физическое развитие", "Художественно-эстетическое развитие"), что соответствует требованиям ФГОС ДО к построению современной системы дошкольного образования. Представленный материал поможет максимально и продуктивно реализовать индивидуальный подход в работе специалиста.Предназначено учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям дошкольных организаций для использования в учебных целях; может быть полезно родителям для занятий с детьми.

Пособие раскрывает современные технологии психологической безопасности и педагогического сопровождения развития ребенка раннего возраста в условиях дошкольной организации.Представлены авторская модель диагностической и развивающе-профилактической работы педагога-психолога, результативно обеспечивающая процесс освоения малышом образовательной программы, психогигиенические требования к организации и проведению игр-занятий и свободной деятельности детей, программа поддержки ребенка в период его адаптации к ДОО, игровой материал, которые позволят педагогам создать комфортные условия для конструктивного развития дошколят в условиях реализации ФГОС ДО.

Предназначено психологам, воспитателям, методистам и руководителям дошкольных организаций для использования в учебных целях.

В пособии представлены логопедические занятия с детьми 2-3 лет, имеющими задержку речевого развития. В занимательной форме малыши получат возможность ознакомиться с окружающим миром с учетом положений ФГОС ДО по всем лексическим темам содержания программы: "Моя семья", "Зоопарк", "Вкусные овощи", "Игрушки", "Мебель", "Дом", "Встречаем Новый год", "Дикие животные", "Цветы", "Лесные и городские птицы" и др. Интересная методика подачи речевого материала позволит активизировать и расширить лексический запас, развить грамматический строй речи, выработать отчетливое и правильное произношение звуков родного языка, развить артикуляционный аппарат, улучшить подвижность и координацию пальцев рук. Предлагаемые авторские артикуляционные гимнастики помогут в игровой форме предупредить возникновение задержки речи.Рекомендовано логопедам, воспитателям ДОО, центров развития детей для использования в учебных целях; полезно родителям, заинтересованным в профилактике и преодолении задержки речевого развития у своего ребенка.

Коррекционно-развивающая деятельность в дошкольной и общеобразовательной организациях обязательна в рамках реализации ФГОС ДО и ФГОС НОО. Предлагаемый в пособии материал в первую очередь предназначен для организации индивидуальной и групповой логопедической работы по коррекции устной и письменной речи (звукопроизношения, ОНР, чтения и письма) у детей дошкольного и младшего школьного возраста и представлен связными текстами, упражнениями с заданиями и вопросами к ним; полезен воспитателям при проведении занятий по развитию речевых умений ребенка. 

Адресован учителям-логопедам, педагогам дошкольного и начального общего образования, рекомендован родителям при подготовке детей к школе для закрепления у них навыков речевой деятельности и чтения.

Представлена система работы с родителями по коррекции задержки психоречевого развития у детей 4-7 лет, практическая направленность которой позволяет без затруднения использовать предлагаемые собрания, консультации, еженедельные рекомендации, анкетирование, мастер-классы для повышения педагогической компетентности родителей воспитанников. 

Организуя сотрудничество с родителями, логопед, дефектолог информируют их по интересующим темам (подготовка к школьному обучению, развитие артикуляционного аппарата, звукового анализа и синтеза, фонематического слуха детей, дыхательная гимнастика и ее значение, организация логопедических занятий дома, слоговая структура слова, речевые навыки обучения пересказу текста), проводят мониторинг педагогических знаний родителей. С опорой на перспективный план, рассчитанный на три учебных года, педагоги совместно с родителями смогут создать индивидуальный маршрут развития каждого ребенка, обеспечивая ему квалифицированную коррекционную помощь и эффективную подготовку к обучению в школе в свете выполнения требований ФГОС ДО.

Предназначено учителям-дефектологам, учителям-логопедам, воспитателям, методистам дошкольных образовательных организаций для использования в учебных целях; полезно родителям детей, имеющих ЗПРР.

Работу современной дошкольной организации невозможно представить без организации дополнительной коррекционно-развивающей деятельности, требующей использования инноваций и опыта педагогов-новаторов. В пособии ряд технологий (коммуникативная, проектная, творческая, игровая, диагностики) раскрывается в системе образовательно-развивающей работы через педагогику сотрудничества, которая направлена на деятельность с детьми 5-7 лет с фонетико-фонематическим нарушением речи по освоению содержания взаимодополняющих образовательных областей "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие" в соответствии с требованиями ФГОС ДО. 

Тематическое и перспективное планирование театрализованной деятельности, социально-нравственный проект по сказочным мотивам, методики социализации личности, игровые задания, упражнения, этюды позволят педагогам эффективно организовать диалоговую, групповую и коллективную формы творческой, речевой, двигательной деятельности дошкольников.

Предназначено методистам, воспитателям, логопедам, дефектологам дошкольных организаций для использования в учебных целях.

Своевременное проведение занятий по речевому развитию ребенка позволит ему постоянно усваивать новые понятия, расширять запас знаний и представлений об окружающем мире.Предлагаемые задания и упражнения, составленные для получения обучающимися дополнительных образовательных коррекционных услуг, предусмотренных ФГОС начального общего образования, направлены на обеспечение комплексной помощи младшим школьникам в освоении образовательной программы, приобретение личного практического опыта в применении новых слов и речевых оборотов, способствующих развитию мышления. 

Дидактический материал, развивающий логически связную и богатую синонимами речь обучающихся, незаменим при обучении умению свободно и правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме. 

Пособие рекомендовано логопедам, учителям начальных классов для использования в учебных целях; полезно родителям для развивающей и коррекционной работы с детьми.

Предложенная в пособии система занятий по развитию творческого воображения детей 5-7 лет поможет педагогам сформировать у дошкольников способность мыслить оригинально, решать логические задачи, расширить границы детского познания и, как результат, оптимизировать процесс всестороннего развития личности ребенка в контексте требований ФГОС ДО к планируемым образовательным результатам - целевым ориентирам дошкольного образования на этапе его завершения. 

Особый интерес в пособии представляют диагностический блок, опыт по созданию условий для развития воображения детей и по работе с родителями и педагогами ДОО.

Пособие предназначено педагогам-психологам ДОО, специалистам ПМПК и ППМС-центров, воспитателям для использования в учебных целях.

Цель пособия - помочь логопедам, воспитателям, родителям в формировании звуковой культуры речи и умения связного высказывания у детей 5-7 лет. Предлагаемая структура коррекционно-речевой работы над стихотворным материалом способствует реализации тех целевых ориентиров дошкольного образования, которые сформулированы в ФГОС ДО: развивает наглядно-образное и логическое мышление, память, слуховое внимание, творческое воображение; воспитывает чувство любви и бережного отношения к родной природе. Материал можно использовать на фронтальных и индивидуальных логопедических занятиях в зависимости от уровня речевого и психического развития детей.

Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп детских садов, учителям начальных классов, родителям.